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【原创】综合实践《巧取乒乓球》教学设计  

2013-10-28 17:50:12|  分类: 教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        综合实践《巧取乒乓球》教学设计

        活动目标:

1、通过小组合作讨论交流,引导学生主动发现提出的问题,并激励他们主动去探究解决问题的不同方法,发散学生的思维,培养学生求异创新的思维能力。

2、激发学生积极参与问题研究的兴趣,鼓励学生敢于大胆运用自己独特的方法去解决问题。并从中体验成功的愉悦和失败的苦恼。

活动材料:

乒乓球、铁丝、吸管、剪刀、透明胶、纸筒、一次性杯子、一次性筷子、水等

活动过程:

一、复习导入:

师:同学们,你们还记得博士爷爷请我们帮忙的事吗?(课件出示:把一个杯子里的乒乓球移到另一个杯子里,要求不能把手伸进杯子里取球,也不能将杯子倾斜把球倒进另一个杯子。)指生读活动要求。

师:课前我们想出了很多办法。谁能把你的想法和大家说一说。

师:大家的方法可真多,动脑思考想办法使我们探索科学奥秘的重要环节。(板书:动脑思考)

这节课我们通过动手实践来尝试各种取球方法,看看哪种方法更科学更合理。(板书课题)

二、发现并提出问题,学生自主探究。

1、做好实验准备:出示活动材料,注意事项。

2、探究“巧取乒乓球”的方法。

巧取乒乓球的内容及要求:

(1)请同桌两名学生选择喜欢的方法,动手试一试,看看这种方法是否有效。(学生活动并找出失败的原因)

(2)师:亲身动手实践才能验证我们的猜想是够正确。(板书:动手实践)引导学生交流活动中遇到了哪些失败,又是怎样解决的。

师小结:在科学研究中,我们要敢于正式失败,(板书:正视失败)失败和成功是一对孪生兄弟,甚至有时要经历无数次的失败,才获得一次成功。

(3)小组比一比:看看哪个小组用到的方法多,看一看哪种方法最实用,哪种方法最独特?

(4)学生分组探究杯中取球的方法,完成表格。

(5)请组内选代表汇报讨论结果。

师:在刚才的方法中,你认为哪种方法最简单?哪种方法最独特?(板书:享受成功)

3、拓展游戏:巧取乒乓球

游戏要求:从细高的瓶子里取出乒乓球,看谁用的时间短。(组内比赛完成)

小组汇报:说一说哪种方法更快更有实效?(引出:灌水法)

三、瞭望窗

师:虽是一个简单的办法,却藏着很多科学的奥秘,你们想知道吗?(课件出示浮力这一现象产生的原因)

引导学生找出生活中的浮力现象。

用浮力现象解决生活问题:

1、怎样区分种子是否饱满?

2、洪水到来时,我们怎样选择科学、合理的方法逃生?

四、总结:

师:很高兴能和大家一起探究了巧取乒乓球的多种方法,同学们用科学的思维方法去想问题,并解决了问题。从我们的研究中,相信大家都有各自的收获,谁愿意把你的收获和大家一起分享。

 

 

板书设计:  3、巧取乒乓球

                             动脑思考

                             动手实践

                             正视失败

                             享受成功 

 

 

 

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