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【原创】放手,给孩子们自由的空间  

2012-05-11 18:02:46|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【原创】放手,给孩子们自由的空间

        

    放手教育,是尊重学生看法和做法的最好体现。每个孩子都有自己的自由空间,他们喜欢在属于自己的那片天空里自由翱翔,想说的想做的,都能一一实现。而我们往往不愿倾听他们的看法,而是强制他们怎样去做,无形中孩子们一颗自信的心受到了擦伤。而我们只要用几分钟倾听他们的讲述自己的想法,给予正确的评价,孩子们自尊心得到了满足,同时也会拉近我们和孩子间的距离,让他们觉得我们易亲近,能理解他们,读懂他们,他们会把我们视为知己,使得我们的教育能够更好的进行下去。有几件小事能够体现放手教育的好处。

    刚入五月,孩子们便迫不及待地筹备六一的节目。这次我选择听他们的指挥,听他们的意见。孩子们都说出了自己的看法,最后在大家举手表决定下了《阳光总在风雨后》手语。因为是孩子们自己选择的节目,排练时很是认真,有几个孩子回家在电脑上学,第二天能够主动申请当小教练,孩子们的记忆力和接受能力真是让人佩服。他们能用三节课的时间,记住所有的动作。孩子们很开心,拉我和他们一起排练。对于这些我自愧不如孩子们,他们却能小老师一样安慰我,慢慢教我。放手教育让我完全融入他们的快乐的排练氛围中。

    班级分担区任务很多,一组的十来个孩子需要打扫近半小时。我便征集孩子们的方法,怎样才能又快又好的完成任务。众多方法中最后选定全班打扫。孩子们计划的很好,把分担区划分五块,每个小组负责一块,一周做一次调整,免去了不公平。这样的方法实行了一个星期,每天我到校时,孩子们已经打扫完,在教室里安静地上自习。放手教育让孩子们体会到团结就是力量啊!

    孩子们的想法很多时候是天真的,例如班上某天的纪律或卫生因为某一个孩子不负责被扣分,他们便会生气的想出罚写几十遍生字等不合理的建议。这就需要让孩子们明确办法需要人性化,理性化,合理化。例如处理上述这种情况,教会学生理智地想想他是不是有意的,如果他只是无意中的犯错,我们该给他机会。即使他真的没有完全负责,也需要我们人性化的处理,让他管理一天班级的纪律卫生工作,尝试一下负责人的担子不是轻的。这样亲身体验,才能更有效地帮助他找到集体利益的重要性。放手教育在这里教会了孩子们找出处事的合理办法。

    每个孩子都是潜在的天才,他们都会有自己发光的一面,需要我们细心、耐心地找寻。例如班上的一个孩子,学习对他来说就是难事,每次考试都不理想。他很安静,不喜欢说话,这在他弱小的心里多了一份自卑。可他是个爱劳动的孩子,劳动中不怕脏、累,每次劳动后,都是他满脸开心地拿回扫除工具。我便给与他肯定的评价,他兴奋地憨笑着。为了调动他的积极性,为了让他意识到他是班级的重要成员,我把卫生这一块,交给他负责。他很认真,每天坚持检查、督促,使得班级的卫生一直保持的很理想。放手教育让学生感受到自己是班级重要的角色。

    放手,给孩子们自由的空间,让他们在充分发挥自己潜质,同时学会为人处事的方法,卸掉孩子原有的木偶似的绳索,让他们找到真正属于自己的那份责任。放手教育,让孩子们体会到了教育的公平合理,他们喜欢这种教育方式,对于班上的每件事都很用心,因为他们体会到怎样才能做好班级的真正小主人。

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