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微风吹磐石的博客

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培养学生良好的学习习惯经验交流  

2009-12-29 17:25:15|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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学生学习习惯的培养,我从以下三个方面入手:即课前预习、准备,课堂上认真听讲,课后复习、巩固。对于课前、课后的习惯培养,我认为我做的还不够,课下作业很多,所以我也没去要求他们课下做什么,我主要说一下课堂上培养学生学习习惯的初步计划,课前,课后的习惯培养我要向各位老师学习,听取一些好的方法。

一、课前预习、准备

1、把课文读5遍,并给自然段标上序号。想想课文主要讲了什么?2、圈出生字、词语,拼拼读读,不理解的做个记号。3、用部首查字法查生字,并给每个生字组词,看谁组的词语多,并把生字的部首,组的词语等记录下来。学生对这样的作业很有兴趣,基本都能完成。预习后再进行教学,不仅在字词教学环节中节省了不少时间,更为品读课文过程中增添了不少亮点。通过交流相关内容,拓展学生的课外知识。。

二、专心听讲的习惯

1、集中注意力的习惯培养。

  刚入学的孩子独立性、自制力较差,上课时注意力容易分散,听讲不认真。我就向孩子们提出具体要求,课前作好上课准备,书本、文具盒工整地放在课桌上,静候老师来上课;上课时坐得直,聚精会神地听教师讲课、听同学发言;不随便讲话,不做小动作。这样连续几个星期的培养与训练,使孩子们较上学期懂得上课的规矩。

2、听的习惯培养

1)让学生听清听懂老师的要求。

低年级学生听的能力不是很强,所以教师在讲课时注意语速不易过快,例如布置作业时,布置要求前跟学生讲明老师只说一遍,你要听清楚了,有不明白的听完后可以举手询问。布置时说话要慢,关键词要重音强调,这样学生注意力会集中,长此以往便能形成好的听的习惯。

2)认真倾听同学的发言

低年级学生往往在老师和家长的教育下能认真听老师的话,可是上课时其他小朋友的发言就不管了。一个人在发言,有的学生还举着手,结果起来说的与前面的学生一模一样。我在课堂上教育学生,一位同学发言时,其他小朋友要认真听,等他讲完了,觉得他的方法和你不相同你再发表你的意见。在这样的过程中促使学生认真倾听同学的发言,同时第一位学生讲的不明白的,第二位同学会加以补充,让其余学生豁然开朗,学生们享受不同程度的成功。

3、说的习惯培养

学生性格各异,有的外向活泼,有的内向胆小。在课堂上常能看到几个外向的学生会高举小手抢着发言,但更多的是期待发言却不敢举手的学生。在教学中,我会对那些胆大敢说的孩子给予及时表扬:“你的胆子真大,声音真响亮。”“你很爱动脑筋,老师看到你举手时信心十足的样子”等等,以此来调动学生的积极性。即使有时回答错误也要加以鼓励:“你能积极地动脑,大胆地回答问题,你有进步了,虽然这一次回答不完全正确,但老师相信你下次一定能回答好。”这样的鼓励会让一年级的学生感到老师的亲切,进而增加了说的勇气和信心。

4、写的习惯培养

写的习惯包括正确的写字姿势,握笔姿势,写字要工整,书本要保持整洁等等。有好的写字习惯,就有好的学习习惯,这些习惯培养应该在每次作业中,长期培养,慢慢地就形成习惯了,作业态度也认真了。去除了浮躁的情绪,学习效果也会提高。

三、独立完成作业的习惯

细心作业的习惯,首先要做到独立、认真、准确、完整。其次树立作业榜样,有意识的把做得好的作业展示给同学们看,使学生产生向典型看齐的心理。让孩子从内心意识到,作业很重要,是学生学习的一项基本任务,每天必做,必须要完成。

总之,导航非一日之功,同样培养学生良好的习惯得花时间,下功夫。但是习惯一旦养成,学生终生受益。人生之河免不了风起浪涌,生命小舟免不了磕磕碰碰,但相信成功的导航将助他们乘风破浪,抵达理想的彼岸。

 

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